Ο τίτλος του βιβλίου υπονοεί την ύπαρξη μιας διπλής σύνδεσης. Από τη μια έχουμε το ρόλο της τέχνης στην εκπαίδευση και στη ζωή των παιδιών και από την άλλη, την εκπαίδευση των ειδικών. Από τη μια βρίσκεται η τέχνη ως μέσο προσωπικής και αυθόρμητης έκφρασης και από την άλλη, η τέχνη ως ιδιαίτερο κοινωνικοπολιτισμικό πεδίο.Ο τόμος πραγματεύεται την καλλιτεχνική πράξη ως μια δυναμική και διαρκώς εξελισσόμενη διαδικασία προσωπικής δημιουργίας. Η διαδικασία αυτή εμφορείται από τη διάθεση ανάπτυξης μιας προσωπικής ματιάς με βάση υλικά, εργαλεία, μεθόδους, στάσεις και σκέψεις, τα οποία έχουν αναπτύξει διαφορετικές καλλιτεχνικές παραδόσεις.Στο βιβλίο λοιπόν αυτό, οι εικαστικές τέχνες, η μουσική, η προφορική αφήγηση, το κουκλοθέατρο και ο κινηματογράφος, προσεγγίζονται ως καλλιτεχνικές πρακτικές οι οποίες ζητούν να οικοδομήσουν τη σχέση τους με τα παιδιά, με βάση την πεποίθηση ότι αντικείμενο της τέχνης δεν είναι τελικά τίποτε άλλο παρά η διερεύνηση και η αποθέωση της ελευθερίας της ανθρώπινης συνείδησης.Περιλαμβάνοντια τα κείμενα:- Παναγιώτης Α. Κανελλόπουλος - Νικόλας Τσαφταρίδης, "Η τέχνη στην εκπαίδευση, η εκπαίδευση στην τέχνη: εισαγωγή"- Keith Swanwick, "Φύση και ανάπτυξη της καλλιτεχνικής γνώσης"- Τιτίκα Σάλλα, "Τέχνη και εκπαίδευση: οι εκπαιδευτικές διαστάσεις της εικονοποιητικής διαδικασίας"- Ουρανία Κούβου, "Και όμως διδάσκεται: οκτώ μοντέλα διδασκαλίας της τέχνης"- Κατερίνα Βλάχου, "Η τέχνη του προφορικού λόγου"- Μένη Κανατσούλη, "Η πολυσήμαντη γλώσσα των εικόνων στο εικονογραφημένο παιδικό βιβλίο"- Αντιγόνη Παρούση, "Ιντερλούδιο: Michael Meschke: Μικρό πορτραίτο"- Michael Meschke, "Τέχνη, κουκλοθέατρο και εκπαίδευση: σχέσεις και αντιπαραθέσεις"- Αντιγόνη Παρούση, "Μιλώντας για το κουκλοθέατρο"- Μένης Θεοδωρίδης, "Γνωριμία με την οπτικοακουστική έκφραση στο Πρόγραμμα 'Μελίνα'"- Νικόλας Τσαφταρίδης, "Εξερευνώντας τη μουσική"- Παναγιώτης Α. Κανελλόπουλος, "Σχεδίασμα μιας παιδαγωγικής του ελεύθερου μουσικού αυτοσχεδιασμού"